¿Conoces a mi amiga que se llama Leonor? Tiene una vida muy llena de actividades pero quiere una que le deje descansar más. Ella vive en una casa que se ubica en Beverly Hills. La casa tiene un jardín muy grande. Quiere tener flores en su jardín que huelan bien. Ahora tiene flores que se ven bonitas pero es todo. Por eso ella nunca pasa tiempo en su jardín. Busca amigos que no se quejen y que no suelan decirle mentiras porque ahora tiene amigos que le mienten sólo porque esperan que ella les regale algo.

El subjuntivo/indicativo en cláusulas adjetivales.

Fill the blank with the correct form of the verb indicated, using presente indicativo o presente subjuntivo as needed.

- Jaime, ¿tienes el bolígrafo que Marta _____ (buscar)?

- No, Juan, yo no tengo nada que le _____ (pertenecer) a ella.

- Bueno, es que ella busca un bolígrafo de oro que _____ (llevar) sus iniciales y que _____ (hacer) juego con este lápiz mecánico.

- ¿De oro? ¿Y para estos dos instrumentos tan finos hay un estuche que _____ (estar) incrustado de mil diamantes?

- No seas ridículo. Pero sí vale mucho el bolígrafo, y Marta ofrece diez dólares a quienquiera que se lo _____ (devolver).

- ¿Diez dólares? Hummm. ¿Dónde lo perdió? ¿Aquí en el edificio CM? Entonces, yo conozco algunos lugares que nosotros _____ (deber) registrar.

- Vamos. Y si lo encontramos, podemos compartir el dinero que Marta nos _____ (dar), ¿eh?

- O cualquier cosa que ella nos _____ (ofrecer). Primero quiero echar un vistazo al laboratorio de lenguas, que _____ (quedar) en el segundo piso.

- Jaime, no hay nadie allí que nos _____ (ayudar).

- Puede que sí, puede que no. Sabes que al usar el laboratorio los estudiantes deben escribir la hora de entrar y salir en un cuaderno que el director _____ (haber) puesto allí en la entrada. A veces no se ve ninguna pluma que _____ (servir) y el estudiante tiene que sacar su propia.

- ¿Sugieres que ella haya dejado su bolígrafo en una mesa que _____ (usar) todo el mundo? Pero alguien se habrá llevado una cosa que _____ (valer) tanto.

- Vamos a ver. (Juan y Jaime se van. Mientras tanto, nosotros los lectores nos hacemos varias preguntas: ¿Existe de veras el bolígrafo que se _____ (describir) aquí? ¿Podrán hacer algo que les _____ (proporcionar) diez dólares sin hacer mucho trabajo? ¿Tendrá un desenlace feliz este cuento que nos _____ (afligir) tanto el corazón?)

[Unos minutos más tarde. Los investigadores están frente al laboratorio que el departamento de lenguas extranjeras _____ (mantener) para sus estudiantes.] [Al ver a una chica que _____ (salir) del laboratorio.]

- ¿Qué es eso que _____ (traer) en la mano? ¡Dánoslo!

- ¡Qué tontos! No han visto nunca un lápiz ordinario?. No es nada que les _____ (importar) a ustedes.

- Ah, perdón. (Al entrar en el salón, encuentran el bolígrafo que _____ (haber) sido el objeto de su búsqueda; inmediatamente van en busca de Marta, dispuestos a aceptar humildemente cualquier tesoro que ella les _____ (regalar).)

- Jaime, ¿tienes el bolígrafo que Marta busca?

- No, Juan, yo no tengo nada que le pertenezca a ella.

- Bueno, es que ella busca un bolígrafo de oro que lleva sus iniciales y que hace juego con este lápiz mecánico.

- ¿De oro? ¿Y para estos dos instrumentos tan finos hay un estuche que esté incrustado de mil diamantes?

- No seas ridículo. Pero sí vale mucho el bolígrafo, y Marta ofrece diez dólares a quienquiera que se lo devuelva.

- ¿Diez dólares? Hummm. ¿Dónde lo perdió? ¿Aquí en el edificio CM? Entonces, yo conozco algunos lugares que nosotros debemos registrar.

- Vamos. Y si lo encontramos, podemos compartir el dinero que Marta nos dé , ¿eh?

- O cualquier cosa que ella nos ofrezca . Primero quiero echar un vistazo al laboratorio de lenguas, que queda en el segundo piso.

- Jaime, no hay nadie allí que nos ayude.

- Puede que sí, puede que no. Sabes que al usar el laboratorio los estudiantes deben escribir la hora de entrar y salir en un cuaderno que el director ha puesto allí en la entrada. A veces no se ve ninguna pluma que sirva y el estudiante tiene que sacar su propia.

- ¿Sugieres que ella haya dejado su bolígrafo en una mesa que usa todo el mundo? Pero alguien se habrá llevado una cosa que vale tanto.

- Vamos a ver. (Juan y Jaime se van. Mientras tanto, nosotros los lectores nos hacemos varias preguntas: ¿Existe de veras el bolígrafo que se describe aquí? ¿Podrán hacer algo que les proporcione diez dólares sin hacer mucho trabajo? ¿Tendrá un desenlace feliz este cuento que nos aflige tanto el corazón?)

[Unos minutos más tarde. Los investigadores están frente al laboratorio que el departamento de lenguas extranjeras mantiene para sus estudiantes.] [Al ver a una chica que sale del laboratorio.]

- ¿Qué es eso que traes en la mano? ¡Dánoslo!

- ¡Qué tontos! No han visto nunca un lápiz ordinario?. No es nada que les importe a ustedes.

- Ah, perdón. (Al entrar en el salón, encuentran el bolígrafo que ha sido el objeto de su búsqueda; inmediatamente van en busca de Marta, dispuestos a aceptar humildemente cualquier tesoro que ella les regale.)